हिंदी व्याकरण और रचनात्मक लेखन

नवीन CBSE पाठ्यक्रम के अनुसार कक्षा 9 हिंदी के व्याकरण और लेखन विषयों का सरल पुनरावलोकन। R1 और R2 में जहाँ प्रश्न-विन्यास अलग है, वहाँ दोनों को अलग से दिखाया गया है।

परीक्षा का ढाँचा

CBSE कक्षा 9 हिंदी 2026–27 में लिखित वार्षिक परीक्षा 80 अंकों की है और आंतरिक मूल्यांकन 20 अंकों का है। पाठ्यक्रम में अपठित बोध 14, व्यावहारिक व्याकरण 16, पाठ्यपुस्तक 30 और रचनात्मक लेखन 20 अंक हैं। R1 और R2 के कुछ व्याकरण तथा लेखन कार्य अलग हैं; अपने विद्यालय में निर्धारित मार्ग के अनुसार अभ्यास करें।

क्षेत्र	R1	R2
शब्द-भंडार	शब्द-निर्माण: उपसर्ग, प्रत्यय	पाठ्यपुस्तक-आधारित समानार्थी शब्द, मुहावरे; उपसर्ग, प्रत्यय
भाषा-व्याकरण	संज्ञा, सर्वनाम, विशेषण, क्रिया; अर्थ की दृष्टि से वाक्य-भेद; शब्दालंकार—अनुप्रास, यमक, श्लेष	विराम-चिह्न; संज्ञा, सर्वनाम, निपात
लेखन	लगभग 120 शब्द अनुच्छेद; लगभग 100 शब्द अनौपचारिक पत्र; लगभग 80 शब्द संवाद और सूचना	लगभग 100 शब्द अनुच्छेद और अनौपचारिक पत्र; लगभग 80 शब्द संवाद और चित्र-आधारित लेखन

दोनों मार्गों में अपठित बोध, पाठ्यपुस्तक और रचनात्मक लेखन शामिल हैं। सटीक प्रश्न-विन्यास के लिए आधिकारिक पाठ्यक्रम तथा विद्यालय की सूचना देखें।

शब्द-निर्माण: उपसर्ग और प्रत्यय

उपसर्ग मूल शब्द के पहले जुड़कर अर्थ में परिवर्तन करता है: अ + न्याय = अन्याय, प्र + गति = प्रगति। प्रत्यय शब्द के अंत में जुड़कर नया शब्द बनाता है: मित्र + ता = मित्रता, सुंदर + ता = सुंदरता। जोड़ते समय वर्तनी और मूल शब्द पहचानें।

“असफलता” में उपसर्ग और प्रत्यय पहचानिए।

“अ” उपसर्ग, “सफल” मूल शब्द और “ता” प्रत्यय है।

“सुंदरता” में प्रत्यय कौन-सा है?

“ता” प्रत्यय है; इससे “सुंदर” विशेषण से भाववाचक संज्ञा बनी है।

शब्द-भेद और वाक्य

संज्ञा नाम बताती है; सर्वनाम संज्ञा के स्थान पर आता है; विशेषण संज्ञा/सर्वनाम की विशेषता बताता है; क्रिया कार्य या अवस्था बताती है। R1 में अर्थ की दृष्टि से वाक्य-भेद भी पढ़ें—विधानवाचक, प्रश्नवाचक, आज्ञावाचक, इच्छावाचक, विस्मयादिबोधक आदि वर्गों को उदाहरण सहित पहचानें। R2 में पाठ्यक्रमानुसार निपात और विराम-चिह्न पर ध्यान दें।

“वाह! सीमा ने आज ही सुंदर चित्र बनाया।” यहाँ “सीमा” संज्ञा, “सुंदर” विशेषण, “बनाया” क्रिया और “ही” निपात है। “!” विस्मयादिबोधक विराम-चिह्न है।

शब्दालंकार (R1) और विराम-चिह्न (R2)

अनुप्रास: पास-पास शब्दों में एक वर्ण/ध्वनि की आवृत्ति से ध्वनि-सौंदर्य। यमक: एक शब्द की पुनरावृत्ति, पर अर्थ अलग-अलग। श्लेष: एक ही शब्द से एकाधिक अर्थों का बोध। पहचान में संदर्भ और अर्थ आवश्यक हैं। R2 के लिए अल्पविराम, पूर्णविराम, प्रश्नवाचक और उद्धरण-चिह्न का सही प्रयोग करें; विराम-चिह्न वाक्य का अर्थ और स्वर स्पष्ट करते हैं।

अलंकार का नाम तभी लिखें जब उदाहरण की ध्वनि/अर्थ-व्यवस्था उसे स्पष्ट रूप से सिद्ध करे। केवल शब्द दोहरने से हर बार यमक नहीं बनता।

रचनात्मक लेखन के नमूने

संवाद का आरंभ

आरव: क्या तुमने विद्यालय के पुस्तक-महोत्सव के लिए पुस्तक चुनी?
नंदिनी: हाँ, मैंने विज्ञान पर एक सरल पुस्तक चुनी है। तुम क्या पढ़ोगे?
आरव: मैं यात्रा-वृत्तांत पढ़ूँगा। चलो, पुस्तकालय में एक-दूसरे को सुझाव दें।

संवाद में वक्ता का नाम, स्वाभाविक आदान-प्रदान और विषय की निरंतरता रखें। सूचना में शीर्षक, तिथि/समय, स्थान, मुख्य विवरण और जारीकर्ता लिखें। अनुच्छेद में दिए संकेत-बिंदुओं को क्रमबद्ध विचारों में बदलें। पत्र में संबोधन, मुख्य बात और उपयुक्त समापन रखें।

त्वरित अभ्यास और उत्तर

“असमानता” शब्द में उपसर्ग पहचानिए।

“अ” उपसर्ग; मूल शब्द “समान” और प्रत्यय “ता”।

“वे समय पर विद्यालय पहुँचे।” में सर्वनाम और क्रिया कौन-सी है?

“वे” सर्वनाम है; “पहुँचे” क्रिया है।

इस वाक्य को प्रश्नवाचक बनाइए: “तुमने पुस्तक पढ़ी।”

“क्या तुमने पुस्तक पढ़ी?”

R1 के लिए कौन-से तीन शब्दालंकार निर्धारित हैं?

अनुप्रास, यमक और श्लेष।

R2 में चित्र-आधारित लेखन की लगभग कितनी शब्द-सीमा है?

लगभग 80 शब्द।

These are original revision notes aligned to the CBSE Class IX 2026–27 curriculum. Use them with your prescribed NCERT book and your teacher’s directions. Official CBSE syllabus · Official NCERT textbook resource